Didaktiske og pædagogiske overvejelser

Kendskab og udgangspunkt i læringsforudsætninger

Relationen - giver ikke sådan en opgave til en klasse jeg ikke kender

Rette flow --> nærmeste udviklingszone

Mål og indhold skulle kunne differentieres undervejs 

Fokus på alle

Læring der rykker:

Mestring læring og progression:

Formativ evaluering - vigtigt med feedback
Rette flow

Indflydelse, autonomi og medskaber:

Inddragelse af elevens idéer og livssituation

Indflydelse på egen læring påvirker drivkraften, for eleverne kan selv sætte kriterierne for sværhedsgrad og derved opleve at udvikle, skabe progression og mestre

Relevans, anvendelse og formål:

Relevans på kort sigt eller længere sigt. Gode forbindelser mellem teori og praksis

Deltagelse i et praksisfællesskab

Knytter sig til samspilsdimensionen. Blive enige og arbejde videre i en proces. 

Sociale klima, relationer og tilhør:

Al læring er situeret. Derfor er det også vigtigt at eleven får en følelse af at høre til. Der kan være nogle sociale læringsforudsætninger såsom problemer på hjemmefronten. 

Tryghed er også en faktor der fremmer læringen.

I opgaven er et af elementerne at de skal arbejde sammen og skabe noget sammen.